NOTAS DEFINITORIAS

El otro día en una clase magistral estuvimos viendo unas notas definitorias sobre educación. Hablamos de notas definitorias porque a la hora de buscar una sola definición de educación nos resulta muy difícil. Pero podemos observar que tras el estudio de las definiciones de distintos autores podemos profundizar más en dicho concepto. Lo podemos ir agrupando en matices. Pero yo cada uno de estos matices lo voy a relacionar con la película “el rey león”, ya que un día se la puse a los niños en los scouts porque me parece que transmite muchos valores.  Estos matices son:

•    PERFECCIONAMIENTO: es el paso de una situación a otra mejor. Supone la modificación del hombre, es decir, una adquisición de cualidades nuevas que antes no tenía y un desarrollo máximo de todas sus posibilidades. 

Como podéis haber visto en el video, el padre enseña a su hija a como ser una buena reina.  Pero también vemos como un pájaro empieza a volar, es decir, que adquiere la cualidad de volar, cualidad que antes no poseía. Ejemplo que también podemos ver en el ñu.

•      INTENCIONALIDAD: en sentido estricto la educación se relaciona con un proceso intencional ya que una acción no deliberada deja la duda si puede ayudar a configurar la persona. Esto quiere decir que exista una intención de educar.

          

     En este video vemos como Timón y Pumba enseñan a Simba sobrevivir en el medio            salvaje, sin protección y sin ayuda de sus padres. A comer cosas diferentes, y estos lo        hacen de forma intencionada, ya que veían que se podía llegar a morir.

•  INTEGRALIDAD: Educamos exclusivamente al ser humano y a la persona en una unidad compleja con cabeza, corazón y vísceras. La educación a de asegurar, por tanto, que se desarrolle las dimensiones físicas, intelectuales, morales, afectivas, sociales…

       Aquí podemos ver como Rafiki (el mono) enseña a los dos leones un lugar nuevo,               donde lo tendrán que conocer (dimensión intelectual), donde adoptar unas posturas             para sobrevivir en ese lugar (dimensión física), donde se enamoraran (dimensión                 afectiva)…

• INFLUENCIA, CONDUCCION Y AYUDA: se relaciona con el estudio de la etimología del término educación, cuando estudiamos “educare” apuntamos al carácter conductivo y de clara influencia exterior. Este carácter conductivo debe permitir la espontaneidad del educando, el uso de su libertad.

Podemos ver como en este video hay una influencia del exterior, ya que realmente él la quiere, pero Timón y Pumba no quieren que se vaya, entonces se lo impiden un poco, pero al final se acaba yendo, haciendo así uso de su libertad.

•  FIN: la educación va unida a la idea del fin del hombre. El fin último de la educación es el completo desarrollo de la persona, formándola como ser libre, consciente y responsable de sí misma. Ello supone unos patrones, un cuadro de valores que se sustentarán en la concepción de que se tenga del hombre, del mundo y de la vida.

        Tal y como he dicho antes, el fin del hombre es el completo desarrollo de la persona, y         en este video podemos ver como el fin último que tienen los animales es convivir todos         juntos en el ciclo vital de la vida.  Ello supone unos patrones, ya que al convivir todos           juntos deben seguir unas normas básicas.

•      INDIVIDUALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN: La educación debe entenderse como medio de autorrealización, autoformación, desarrollo de las disposiciones individuales. Por ello, debe educar la singularidad y autonomía de cada educando. Esta autorrealización debe realizarse siempre en apertura al entorno social. El proceso de socialización se presenta como necesario para completar la dimensión individual de la persona.

       Aquí podemos ver como Simba, por decisión propia, quiere ser el futuro rey de su                reino, y de esta forma desarrolla las disposiciones individuales, pero en apertura con su        entorno social, es decir, con su amiga  Nala y el resto de animales del reino.

•   COMUNICACIÓN: para que exista comunicación tiene que darse un proceso comunicativo que se caracterice por el clima de confianza mutua, la participación, el enriquecimiento, el respeto mutuo, el dialogo y la aceptación del otro.

     La canción crea un ambiente grupal, de respeto y confianza a la nueva reina  que acaba      de nacer. Todos los animales, es decir, todo el reino la acepta y lo demuestran haciendo      la reverencia cuando Rafiki la alza. De esta manera cobra fuerza lo afectivo.